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正在郁闷着的羌儿，抬头看到天上的念儿漫无目的的飞着便对一旁的球球说道：“我去找念儿，你守在这里，如果双生魔回来了就通知我。”
球球用担心的目光看着两个朋友，然后自己回到房间静静地等着。
念儿飞过一座山，看到羌儿追了过来，便往另一个方向飞去，似乎是有意躲开羌儿。羌儿见状继续跟着，只不过刻意保持着距离。谁知念儿却加快了速度，她飞到一座城市上空，看到一条熙熙攘攘的街道，便飞了下去。念儿收起翅膀在街上走着，她满怀希望找寻着恒意的身影，可是仍然一无所获，念儿最后来到了一个死胡同，两边全是垃圾桶，她有些撑不住了蹲在角落里大哭起来。
羌儿找到念儿后，看了看两边的垃圾桶，一阵刺鼻的酸臭味儿扑面而来。羌儿心疼地走过去，他拽着念儿想把她拉到干净的地方，不过念儿却甩开羌儿的手说道：“你不要管我，我们已经不是朋友了。”
羌儿听后说道：“唉，别哭了。我想到办法了。”
念儿听后止住哭声说道：“恒意的穴位没有被打开，他出不了地球的。”
羌儿说：“没错，他肯定还在地球。你跟我去火球吧，张奇有办法找到他。”
念儿听后擦干脸上的泪水，又看了看四周，说道：刚刚有点冲动，我得把那些看到我的人的记忆都删除了。
羌儿听后点了点头。待念儿删除完记忆后同羌儿一起来到了火球。
此时张奇正一个人在教室里摆弄着一台机器。羌儿走过去直接说道：“你的空间压迫器研究的怎么样了？”
张奇回道：“差不多了，不过还没进行实验。”
羌儿问道：“你的机器能不能追踪到双生魔？”
张奇听后说道：“我的设计理念并不是为了追踪别人的位置，不过非要这么用也不是不可以。”张奇说完看了看念儿，发现念儿的眼睛有些红肿便问道：“念儿，你怎么了？”
羌儿摆摆手示意他不要问，又转身对念儿说：“你过来。”说着把念儿拉到课桌前面。而羌儿则回到张奇身边，对他说：“你把机器打开吧！”
只见张奇在那带显示屏的四方体机器上按下了开关键。
张奇把机器打开后，那显示器上显示了三个数值和三个坐标，那三个数值中有一个相对较高。
张奇看着那数值对念儿说：“念儿，你有没有感觉到一丝丝的压迫感？”
念儿听后摇了摇头。
羌儿见状对张奇说：“不会是实验失败了吧？”
张奇很镇定地回道：“怎么会，可能是因为念儿在想其它的事情，根本没在意这种压迫感！”
念儿听后有些着急，她走到羌儿身边说道：“你不是说想到办法了吗？为什么带我来这里做实验？”
羌儿解释道：“时空是有重量的，即使双生魔不受时空轴的控制，但他一定和恒意在一起，既然恒意处在时空中，那双生魔也一定处在时空中。只要他们还在时空中，就一定能测出他们的位置。”
念儿听后心中重新燃起了希望，并问道：“怎么测？”
羌儿回道：“让张奇解释吧。”
于是张奇说道：“通常上台演讲的人都会感觉到紧张和不安。其实并不是他们的心理素质不好，而是他们的空间压迫值变大了。这样讲吧，假如你站在讲台上，下面站着一群学生。由于空间是有重量的，所以每个人都对应一个空间压迫值。而那群学生因为聚在一起，所以他们的空间压迫值会重叠在一起的，就像增大接触面积，减小压强的道理一样，由于他们共享了彼此的空间压迫值，所以他们的压迫值会小一些。也就是说他们感受到的压迫感没有那么大，所以他们会很放松。
而相对于站在讲台上的你来说，你的空间压迫值本来不是很大。不过就像水流一样，空间压迫值也想要追求一种平衡，所以那群学生的压迫值会向你这边流动，所以你的空间压迫值反而会比他们的大。因此站在讲台上的那个人由于受到的压迫感多，所以他们才会更加紧张。
而双生魔虽然来无影去无踪，但他的气场我们是感受过的，我们所感受到的气场就是他带给我们的空间压迫感。一会儿我会不停地调节机器上的空间压迫值，直到你认为是你感受到的那个空间值我就会停下来。”
念儿听后点点头。
张奇开始调节起机器来，谁知刚把机器的档位调到一半大小时，便听到滋滋啦啦的声音。张奇对着那机器拍了拍，滋啦的声音并没有消失。张奇又绕着那机器转了好儿圈，仍然不知道是哪里出了问题。
最后张奇站在那机器旁挠着头，自言自语道：“怎么回事？好像被某种信号干扰到了。”
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