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吴主任的半导体课题进行的很顺利。小姑娘踏实肯干，吃苦耐劳，效率极高。几乎找不到什么缺点。
要说这一点缺点也没有，吴主任觉得似乎也不太客观。做人偶尔还是要客观一下，要不然怎么能显示出一个人的公正呢！要说这新教师在半导体课题中哪一点表现的不好呢，那还确实有一点让吴主任觉得不太好。
一个教育工作者，领导安排给你了工作，那领导要的就是工作结果，至于这工作过程如何如何，工作困难哪些哪些，这些都不在领导考虑的范围内啊，这些都需要自己去领悟，自己去想办法解决。
只是这新教师每次写完一版就发给自己看一遍，问自己有什么建议，能不能行，这样写合不合格，开题报告能不能过……
这些问题她哪里知道，她虽然是主任，但这不是为了评职称才开始接触的嘛！要是自己有，都知道，那还叫她这个研究生来写什么？她找她来是帮自己解决问题的，可不是帮自己制造问题啊！
碍于面子，吴主任还是会给与小姑娘一些建议，比如字数少了，比如措辞造句上的重复，再比如冗长段落的瘦身等等……至于这关于半导体材料上的专业问题，吴主任是只字未提。
有一次小姑娘和吴主任要作证材料和数据支撑，吴主任为了这事，专门又把小姑娘叫来了办公室。
“哎呀，辛苦了辛苦了，这段时间都改了五六版开题报告了，真是太辛苦了，改天请你吃饭。”吴主任一看到小姑娘马上热情的说。
“还好，应该的，要谢谢吴主任。”
“哎呀，就是你说的这个作证材料啊，咱们要去哪里找哦？你读研究生的时候，这部分是怎么处理的啊？”吴主任虚心的请教着。
“开头和结尾基本上没有问题，就是中间这个实验材料和数据支撑，咱们学校好像没有这方面的相关资料，我找了好多和这专业搭边的老师问了，但是都没有啊，这个部分最重要了。”小姑娘解释着。
“嗯，那是个难题。这实验现在做来不来得及啊，赶不赶得上？”吴主任试探的问。
“有实验材料的话应该是没问题，就是咱们学校根本没有这个实验室啊，更别提实验材料了。”
“你别急，越是这种时候呢，咱们越要想想有没有可以依靠外力解决的方法，比如你的校友啊，学弟学妹，你可以让他们做个简单的实验，咱们用用数据嘛！”
“可是……”
“哎呀，别可是了，光自己做，那不是要累死你啊，要变通的嘛，是不是。你也不要有心理负担，这说明咱们人脉广啊，回头请他们吃吃饭，姐给你报销。”
吴主任补充着，“主要我也想帮你，但是我同学你也晓得，那都毕业很多年了，大都不从事这方面的工作，我就是想找也难啊！我挺心疼你，你说光现在这一稿，你都改了多少便了，熬了多少夜了，这马上一交就成了，就这样半途而废了，你之前那些岂不是就白干了？”
小姑娘想了想，觉得吴主任说的很有道理。
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